QUÈ HEM APRÈS FINS ARA?

Al mòdul d’habilitats comunicatives hem après diferents coses, tan teòriques com pràctiques, que us mostrarem en el següent vídeo.

Hem fet el vídeo de la manera més entenedora i creativa per a plasmar tot lo après a classe.

Esperem que us agradi! 

INTERNET SEGURA

Actualment, tenim al nostre abast tot tipus de tecnologies que ens permeten compartir informació i comunicar-nos amb els altres, sovint a través de les xarxes socials, blogs, xats d'internet, etc., però, si no hi ha un control i una bona seguretat a la xarxa, aquestes tecnologies poden ser utilitzades amb l'objectiu d'assatjar.

Quan això passa és quan es produeix el que anomenem ciberassatjament o ciber-bullyng, assatjament a través de les xarxes d'internet. 

Quan es dona aquest cas, s'ha de:

1. Explicar el fet a algú de confiança, com els pares, algun amic, el professor, etc.
2. No contestar els missatges, això podria suposar un augmetn de missatges per part de l'assatjador.
3. Guardar els missatges, encara que no necessariament s'han de llegir, per tenir proves de l'assatjament en cas de voler-ho denunciar. 
4. Bloquejar al remitent.
5. Denunciar-ho, a la policia o a organitzacions d'ajut a víctimes d'assatjament, com l'organització de protecció de menors 'Protégeles', que té com a objectiu la facilitació d'informació verificable a la policia, procurar la seguretat dels menors a internet i desenvolupar línies d'ajut professionalitzades amb psicòlegs, abogats i experts.

A continuació us presentem un còmic, dirigit a nens d'entre 8 i 10 anys, on expliquem què s'ha de fer en cas de patir ciberassatjament.

PODCAST

En aquest podcast que heu pogut sentir, tractem un dels temes donats a la classe magistral, el qual és basat en la frase: "La TV produeix una societat de consum".

Com a conclusió a aquest podcast, podríem dir que hi ha diversitat d'opinions, ja que hi ha gent que ho veu com una afirmació correcta, i d'altres com a incorrecta.

Què en penseu vosaltres?

LA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA

Com hem pogut veure en una de les classes del seminari d’habilitats comunicatives, la pissarra digital interactiva és una pissarra tàctil, amb la qual s’hi pot escriure i interactuar mitjançant l’ordinador, els bolígrafs electrònics corresponents a la pissarra i, fins hi tot, amb qualsevol part del cos, la qual cosa facilita la seva utilització i motiva als alumnes, ja que el fet de poder escriure amb el dit és un al·licient força atractiu pels nens.

Aquesta pissarra està connectada a un ordinador, que és el que conté el software de la pissarra digital, i a un projector, el qual reflexa l’ordinador a la pissarra. La utilització d’aquesta pissarra no és complexa, és a dir, que amb una explicació breu i concisa l’alumnat pot familiaritzar-se correctament amb aquesta tecnologia.

Aquesta tecnologia tant innovadora pot permetre modificar la dinàmica a les aules i canviar el concepte que teníem fins ara del que podia ser una classe, la qual cosa les fa més entretingudes i atractives pels alumnes, a la vegada que facilita i adapta els diferents temaris i exercicis als alumnes amb dificultats o amb alguna discapacitat i, per tant, requereixin necessitats educatives especials.

La pissarra digital interactiva pot tenir diferents utilitats, tant des del punt de vista de l’educador com el de l’alumnat. Pel que fa als educadors, la utilització d’aquesta eina els hi permet tenir un suport a les seves explicacions teòriques i pràctiques, poden mostrar material visual, ja sigui portant-lo preparat de casa o bé fent una recerca de qualsevol informació a internet, sempre i quant l’ordinador disposi de connexió, cosa que pot suposar un inconvenient si l’aula o el mateix ordinador no estan habilitats per tenir aquesta connexió, a més, el docent també podrà fer les explicacions teòriques que es podrà preparar a casa utilitzant programes informàtics com el Power Point i elaborar esquemes i mapes conceptuals amb programes específics, com per exemple el CmapTools.

Pel que fa a l’aspecte pràctic, l’educador podrà dissenyar a través d’un software, anomenat SMART Notebook, diferents exercicis que s’adeqüin a les necessitats del temari que s’estigui impartint, també tindrà la possibilitat d’utilitzar exercissis ja dissenyats, que pot trobar en pàgines educatives, com per exemple l’adreça web www.edu365.cat.

Pel que fa a l’alumnat, aquesta tecnologia els hi permetrà el fet de poder ser encara més partícips dins de la classe, ja que poden incorporar, des de ben petits, la possibilitat de poder realitzar presentacions tant de temari com de treballs, individualment o en grups, i així fomentar, també, el treball col·lectiu entre ells.

Els alumnes tenen la possibilitat de fer recerques i preparar-se el material a casa i portar-lo a l’aula guardat en un pen-drive per poder exposar-lo, i, també, podran resoldre els diferents exercicis que l’educador pugui posar, igual que amb la pissarra tradicional però amb la diferència de que haurà d’interactuar, ja sigui amb un llapis electrònic o amb el propi dit, per tant, els hi resultarà més atractiu, cosa que suposa un avantatge per la motivació que els hi suposa participar en les classes.

Els educadors han de ser conscients que aquesta nova tecnologia és tan atractiva pels alumnes que s’ha d’utilitzar correctament, ja que si no és així podria suposar una distracció per l’alumne.